ביטול קורס האוניברסיטה הפתוחה: מה הסיבה האמיתית?

"`html

האם הגיע הזמן לסגור את התוכנית של האוניברסיטה הפתוחה?

לפני שנה הבטחתי לעצמי שלא אכתוב על האוניברסיטה הפתוחה. שחשבתי על זה, הבנתי שהייתי צריך להתחיל עם שיעור במשפטים על ביטול חובות או משהו דומה. אבל החיים לפעמים מפתיעים, ואולי כדי להיות מעשיים, נמצא בזה גם אלמנט חינוכי. אז בואו נתעמק בשאלה ההולמת: האם הגיע הזמן לסגור את השערים של האוניברסיטה הפתוחה, כמו שסוגרים מסיבת הפתעה במשטרת ישראל?

5 טיעונים לפסול את האוניברסיטה הפתוחה – או להניח לנשום?

אז לפני שנסגור את הדלתות, כדאי לשאול את עצמנו מה אנחנו צריכים באמת. האם יש מקום לקורסים המונחים בוקלט שלקוחים מהכיתה של השנה שעברה? האם הלימודים האמיתיים הם מהכיתה, או מהחיים עצמם? פה נכנס הטיעון הראשון שלנו:

• טיעון ראשון: הידע המרעיש של כל קורס לא באמת מתרגם לשום דבר בחיים.
• טיעון שני: באוניברסיטה הפתוחה, אפשר למצוא גם מיליון דרכים להפסיד את הזמן שלך.
• טיעון שלישי: אם תקשיב לשיעורים באוניברסיטה הפתוחה, אתה לא תוכל לקרוא את זה בשום לקסיקון מקצועי.
• טיעון רביעי: כמה מהמורים הם למעשה תלמידים מהשנה שעברה, כלומר, אותם נבחנים שעדיין לא עברו!
• טיעון חמישי: יש דיבורים על כך שהאוניברסיטה הפתוחה מונעת התקדמות קריירה אמיתית בשוק העבודה.

כמובן שלכל טיעון יש גם תגובות. אבל מה אם קיים הידע הנכון, אלא הוא פשוט טמון תחת עומס של חובות ומבחנים? מה אם הלימודים הם הזדמנות למישהו לשנות את החיים שלו?

כמה שאלות שרציתם לדעת על האוניברסיטה הפתוחה – ופה הם מגיעות!

בואו נתקדם עם כמה שאלות שיכולות להאיר את כל המצב:

שאלה 1: האם הקורסים באמת לא מועילים?

בואו נודה בכך – כמה פעמים הצלחתם לכתוב עבודה קונקרטית בידיעה שזה לא יתרום לכם לעתיד?

שאלה 2: מה קורה עם המורים?

מורים באוניברסיטה הפתוחה הם אולי התלמידים של שנה שעברה, אבל אולי יש להם גם שיעורים מעניינים להעביר. האם זה יכול לעבוד?

שאלה 3: איך זה משפיע על שוק העבודה?

עבודה טובה דורשת מיומנויות מעשיות – האם יש לאוניברסיטה הפתוחה להציע תוצרי לוואי שיכולים לעבור את המבחן?

שאלה 4: מה קורה עם סטודנטים שלא מצליחים?

מודלים להצלחה לא צריכים להיות קשה להבנה. האם התלמידים נתפסים ככוח עבודה חיובי או שלילי?

שאלה 5: האם אפשר להמציא מחדש את הלמידה האקדמית?

עם כל הטכנולוגיה המתקדמת, האם המודל הנוכחי לחלוטין לא מתאים? ומה אפשר לשפר?

האם יש אנשיה ששתיים על התמחות?

נראה שכולם מדברים על התמחויות. יש בכל זאת דבר שמוודא שהתלמידים נכנסים לסדנאות מעשיות – והנה החשיבות שלהן. מסי נכון בודק אותך על פי כישוריך המעשיים ולא על מה שהעברת בשיעורי בית.

״תשמע, זה ממש לא נורא!״ אני אומר למישהו אישי, אחרי שהוא נרשם לשעורי תועיות לתכנות באמצע השנה. מה הבעיה בזה? מצד אחד הוא מתנדב לעזור לי בקידום שלי, ומצד שני, הוא יושב כל ערב עם ספרים על שפת תכנות כמו שהיה במדעי המחשב – רק שפה שהוצגה באוניברסיטה הפתוחה.

אז איך נתקדם מכאן?

שוק העבודה לא מחכה לאף אחד, וזה בהחלט מתסכל לראות שזה משפיע על הסטודנטים שהושקעו במשאבים והזמן בלימודים. שינוי יכול לקרות, אבל חייבים לבחון את התוצאה והמטרות.

אולי הדרך המוצלחת להניע צעירים היא ע"י לצייד אותם בידע אמיתי עם ממשי בעולמות העבודה, מה שיביא לבחירה מדויקת יותר בקורסים המתאימים להם.

והכי חשוב – אם נצליח לשפר את האוניברסיטה הפתוחה, נשמע את המורים צועקים: "אולי בואו נלמד דבר או שניים על חיים אמיתיים!"

"`